Descubrimientos y reconocimientos.

EL AÑO EN QUE CAJAL INVENTÓ UNA VACUNA Y NO SE ENTERÓ NADIE PORQUE LO ANUNCIÓ EN ESPAÑOL

 https://elpais.com/ciencia/2020-05-25/el-ano-en-que-cajal-invento-una-vacuna-y-no-se-entero-nadie-porque-lo-anuncio-en-espanol.html

FRANCIS MOJICA: Actualidad científica.

https://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2020/10/11/francis-mojica-nobel-habria-empujado-18259434.html

https://elpais.com/opinion/2020-10-09/francis-mojica-merecia-el-nobel-de-quimica.html

CINCO DATOS SOBRE MUJER Y CIENCIA

EJERCICIO 7 PÁGINA 21

Creando contenido para la revista (grupo de Araceli)

 

1) Escogemos un LOGO y TÍTULO para nuestra revista. 

PROPUESTAS:

1) THE CULTURE

2) Las CientiLOcuras De HOY

3) La ciencia del Peñaca

4) La voz de la ciencia

5) El lado científico de las cosas

6) Science& Culture

7) La ciencia parece magia

8) Los de la NASA 13

9) Ciencia por descubrir

10) XCIENCIA

11) La cultura moderna

12) PEÑA es SABER (revista científica)

13) REVISTÍFICA

14) Las maravillas de la ciencia

15) TWR (The world represents)

16) 100CIA

17) Cultura científica

18) CC News

19) Vendaval de ciencia

2) Creamos contenido. INDIVIDUAL

Actividades quincenales.

- Analizamos una noticia científica relevante y actual.

- Comentamos una obra de arte (fotgrafía, cuadro, grafiti...) que esté relacionada con la ciencia.

- Recomendamos un tema musical que esté relacionado de alguna manera con la ciencia.

- Recomendamos una película de temática científica.

- Realizamos una fotodenuncia  de nuestro entorno cercano.

- Otras

Mas adelante... (2ª y 3ª evaluación)

3) Formamos equipos y trabajamos en línea. (Trabajo en grupo)

Método científico

" Una sociedad científica será una sociedad más libre"

 María Blasco

SI HABLAMOS DE CIENCIA HABLAMOS DE...

Breve historia del método científico: 

https://www.abc.es/ciencia/abci-metodo-cientifico-estos-cinco-pasos-201902170129_noticia.html

Actividad 1: 

Lee el texto y elabora una línea del tiempo, en la que queden reflejados los principales acontecimientos o figuras que contribuyeron a llegar al método científico actual.

Actividad 2:

Si observamos las plantas, es evidente que son mayoritariamente VERDES.

Nos planteamos la pregunta: ¿POR QUÉ SON VERDES LAS PLANTAS?

Actividad: Describe las fases del método científico en este caso concreto:

• Observación:
• Pregunta:
• Hipótesis:
• Experimentación: (Materiales y procedimiento)
• Resultados:
• Conclusión:

CURSO 2020/2021. BIENVENIDOS

Comenzamos el curso 2020/2021.

Esperamos que esta asignatura sirva para que os intereséis por la ciencia en general y que ampliéis vuestra cultura científica a lo largo del curso.

                                                                    ¡EMPEZAMOS!

¿QUÉ ES CIENCIA Y QUÉ NO LO ES?

Vamos a comenzar viendo un video sobre CIENCIA, del programa Tres14 de la 2.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/tres14/tres14-ciencia/1144547/

¿Qué es ciencia? ¿Qué no lo es?

 ¿Qué es el método científico?

FRASES sobre ciencia:

"Toda la ciencia no es más que un refinamiento del sentido común". Albert Einstein.

"La sabiduría no es sabiduría cuando procede solamente de los libros". Horacio.

"El hombre explora con los cinco sentidos el universo que le rodea, y a esa aventura la llama ciencia". Edwin Powell Hubble.

"Al expandir el campo del conocimiento no hacemos más que ampliar el horizonte de la ignorancia". Henry Miller.

"¿Quién se atreverá a poner límites al ingenio de los hombres?" Galileo Galilei.

"Sorprenderse, extrañarse es comenzar a entender. Es el deporte y el lujo específico del intelectual. Por eso su gesto gremial consiste en mirar el mundo con los ojos dilatados por la extrañeza. Todo en el mundo es extraño y es maravilloso para unas pupilas bien abiertas". José Ortega y Gasset.

"Son malos descubridores los que piensan que no existe tierra cuando solo pueden ver mar". Francis Bacon.

" La duda es el principio de la sabiduría". Aristóteles.

" Todas las ciencias están relacionadas entre sí, como las partes de un todo; las unas prestan ayuda a las otras". Roger Bacon.

"Sin duda, no hay progreso". Charles Robert Darwin.

"Es mucho mejor conocer algo acerca de todo que todo acerca de una sola cosa. Lo universal es siempre mejor". Blaise Pascal.

"Hay que procurar no equivocarse, y el secreto está en no ir muy deprisa". Marie Curie.

"Muchos están destinados a razonar equivocadamente; otros, a no razonar en absoluto, y otros a perseguir a quienes razonan". Voltaire.

"Es preciso agotar todas las hipótesis contrarias antes de proclamar un descubrimiento". Louis Pasteur.

Pseudoterapias

Comenzamos distinguiendo CIENCIA de PSEUDOCIENCIA.

Vamos a analizar varias noticias relacionadas con las Pseudoterapias

http://www.infosalus.com/salud-investigacion/noticia-elizabeth-blackburn-premio-nobel-medicina-tenemos-educar-distinguir-pseudociencias-ciencia-20180924183518.html

Recopilatorio de noticias
https://elpais.com/tag/pseudociencia/a

http://cadenaser.com/ser/2018/09/24/sociedad/1537790810_954413.html

https://elpais.com/elpais/2018/09/24/ciencia/1537776944_563077.html

Especial de El Mundo sobre las pseudoterapias
http://lab.elmundo.es/pseudociencias/

Marketing pseudocient'ifico
Conferencia Ciencia, publicidad y alimentos funcionales
https://www.youtube.com/watch?v=SP7O4yF_txg

Página oficial del ministerio de Ciencia e Innovación:

https://www.conprueba.es/

CAMPAÑA para concienciar:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=3uon7hnujzA&feature=emb_logo

Escépticos:

HOMEOPATÍA

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=7gKhJVV-6Jo

Dinámicas: CUMBRE DEL CLIMA

Cumbre del clima:
Cumbre del Cambio Climático Duración: 1 hora aproximadamente.
Objetivos:
Conocer y tomar conciencia de la problemática del cambio climático y sus consecuencias para la vida en la Tierra.
Conocer y analizar las distintas aportaciones que puedan surgir para la mejora de la situación del Cambio Climático.
Buscar posibles soluciones a la situación actual, tanto a escala local como global.

Material necesario: Folios y bolígrafos Tarjetas de los países
Número de participantes: Entre 10 y 25 personas

Descripción:

1ª PARTE: La persona dinamizadora divide a los/as participantes en 5 grupos y cada uno de ellos le asignará un país. Alemania, China, Estados Unidos, Nueva Zelanda y Togo.

 Se va a celebrar una cumbre sobre el Cambio Climático y  cada país deberá de exponer cinco puntos sobre su política medioambiental respecto a este tema.

Cada grupo tendrá que actuar como el país que le ha tocado y esto se debe ver reflejado en los 5 puntos de su política medioambiental.
 Es importante dejar claro, que aunque no se comparta la postura que le ha tocado, cada grupo deberá de defenderla de la manera más objetiva posible. Para el trabajo en grupo, podemos dejar unos 30 minutos. 2

2ª PARTE: Una vez transcurrido el tiempo de trabajo, cada país expondrá su política respecto al cambio climático y tratará de convencer a los demás países de que su postura es la más adecuada.
Se iniciará un debate entre los 5 países y la persona dinamizadora ejercerá de moderadora.


Tras un tiempo de debate y negociación entre las diferentes posturas, se cierra la actividad con una reflexión general sobre todos los puntos expuestos, resumiendo y concretando toda la información debatida.

Reflexión final 
Finalizamos la actividad, realizando 3 listados de posibles alternativas al problema:

• A nivel local, con acciones concretas que podamos llevar a cabo en nuestro entorno más cercano. 
• A nivel nacional, con acciones que podría llevar a cabo las diferentes administraciones. 
• A nivel mundial, con el planteamiento de acciones que podrían llevarse a cabo de manera conjunta por todos los países. 

Importancia de la microbiota intestinal en nuestra salud

MICROBIOTA, ESTRÉS y SALUD
http://www.csic.es/buscar?p_p_state=maximized&p_p_lifecycle=1&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_struts_action=%2Fcontentviewer%2Fview&p_p_id=contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_nodeRef=workspace%3A%2F%2FSpacesStore%2Fd67a3eb0-d674-4cc0-8200-3f12949d46b1&p_p_mode=view&contentType=article

Dinámica de los cubos

Se divide el grupo en 4 equipos (que representarán a 4 países) con diferente número de miembros. 
Equipo 1: 3 miembros
Equipo 2:  4 miembros
Equipo 3:  5 miembros
Equipo 4: 8 miembros

4 observadores

Cada equipo deberá elegir a un portavoz (que representará el/la embajador/a del país)

Misión de cada grupo:   fabricar cubos de cartulina de 8 cm de lado, con todas sus lados bien pegadas con celo o pegamento. Solo podrán usar el material proporcionado  y no se aceptarán cubos que no cumplan las condiciones establecidas.

Cada equipo estará en una mesa con diferente cantidad de material (ver tabla). Éstos podrán negociar entre sí para hacer intercambios, pero sólo a través de sus representantes fijos, los embajadores, que se reunirán fuera de la zona de mesas. 


Se dará la señal para empezar, anunciando que hay un tiempo de 25-35 minutos.
Iré  recibiendo los cubos y los aceptaré o rechazaré según cómo estén hechos.